Category: Education

Kebanggaan bagi Indonesia yang memiliki batik sebagai warisan budaya dunia. Batik Indonesia ditetapkan sebagai salah satu warisan budaya tak benda oleh UNESCO pada 2 Oktober 2009 di Abu Dhabi, Uni Emirat Arab. Penghargaan ini tentu memberikan semangat tersendiri bagi masyarakat Indonesia terus menjaga kelestariannya. Butuh cara melestarikan budaya batik pada generasi muda karena mereka merupakan generasi penerus bangsa.

Melestarikan kerajinan batik merupakan tanggung jawab brsama yang harus saling mendukung dan melengkapi. Sejarah singkatnya, batik dibuat untuk membedakan strata sosial dalam masyarakat kolonial. Perbedaan terdapat pada motif batik. Motif dibedakan berdasarkan strata sosial yaitu motif untuk raja, bangsawan, dan rakyat biasa. Motif batik dapat bercorak  tanaman ataupun hewan tentu dengan muatan filosofis yang bermakna.

Sejarahnya, Tradisi membatik merupakan tradisi turun menurun, sehingga motif merupakan identitas keluarga tertentu.  Motif batik juga menunjukkan status  seseorang.  Contohnya motif batik tradisional hanya  dipakai oleh keluarga keraton Yogyakarta dan Surakarta saja.

Indonesia yang kaya akan budaya membuat motif batik beragam. Namun secara teknik pembuatannya dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:

1. Batik Tulis

Batik tulis merupakan jenis batik yang paling mahal dan dinilai memiliki unsur seni yang paling tinggi dibandinghkan dengan jenis batik yang lain. Alasan batik jenis ini mahal karena prosesnya yang lama dan tentu membutuhkan kesabaran yang tinggi. Batik tulis dianggap special karena semahir apapun seseorang membatik, tidak akan bisa membuat karya yang sama. Batik tulis merupakan kain yang dihias dengan ragam dan corak batik menggunakan malam dan canting.

2. Batik Cap

Batik cap merupakan batik yang biasanya diproduksi oleh kalangan industry dalam jumlah besar. Hiasan batik dibuat dengan menggunakan cap logam dan dicelupkan kedalam malam. Dari segi harga cenderung lebih murah dari pada batik tulis.

3. Kombinasi Batik Tulis dan Cap

Batik kombinasi ini adalah gabungan antara batik tulis dan batik cap. Proses pembuatan batik sebagian besar mengunakan cap, kemudian secara detail  diperindah dengan canting.

Ketiga jenis batik tersebut memiliki pasar tersendiri. Era globalisasi yang didukung dengan perkembangan IPTEK yang luar biasa menjadikan dunia fashion lebih didominasi oleh kebudayaan asing. Generasi  muda di Indonesia dilihat dari style lebih memilih gaya Korean. Tentu kondisi ini menjadikan kerajinan batik kurang familiar dikalangan remaja.

Permasalahan diatas merupakan tanggung jawab bersama untuk diselesaikan. Cara melestarikan budaya batik pada generasi muda paling efektif yang bisa dilakukan adalah memasukkan kerajianan batik sebagai muatan local untuk praktik pembelajaran disekolah. Jadi semua anak usia sekolah diperkenalkan sejak dini terhadap kerajinan batik. Sehingga mereka akan lebih familiar terhadap batik dan memiliki inovasi untruk perkembangan batik selanjutnya.

Selain itu generasi muda dapat menjaga batik sebagai kebudayaan dan warisan negara Indonesia semangat dan senang berpakaian batik. Itulah Cara melestarikan budaya batik pada generasi muda yang bisa dilakukan. Kalau tidak kita, siapa lagi?, kalau tidak sekarang, kapan lagi? Mari berpartisipasi dan bersiap menjadikan batik sebagai fashion dunia.

Baca Juga: Memahami Basic Manners atau Tata Krama Dasar

Pendidikan karakter berbasis 5 S merupakan ungkapan yang sederhana namun realitanya banyak kendala dalam menerapkannya. Namun hal ini tentu bukan halangan yang berarti untuk terus maju. Indonesia bangkit dalam prestasi dan karakter untuk siap bersaing di dunia global. Prestasi dan karakter yang kuat harus senantiasa selalu berdampingan, agar potensi peserta didik bisa dipertanggungjawabkan

Pendidikan karakter berbasis 5 S, saat ini memang sedang digalakkan dengan tujuan menjaga eksistensi karakter ketimuran bangsa Indonesia. Pada dasarnya pendidikan karakter bisa diartikan sebagai kegiatan mendidik untuk generasi berikutnya. Tujuan pendidikan karakter adalah mentranformasikan karakter bangsa agar tidak luntur diakan jaman.

Baca Juga: Memahami Basic Manners atau Tata Krama Dasar

Hal ini sejalan dengan yang telah disampaikan oleh Soekarno yang menerapkannya sebagai bentuk kepribadian dan identitas bangsa yang bertujuan menjadikan bangsa Indonesia menjadi bangsa yang berkarakter sehingga identitasnya tetap terjaga. Pendidikan karakter untuk peserta didik menjadi tanggung jawab kita bersama untuk menjaga dan menumbuhkannya dengan subur. Tentu saja ini tergantung dari lingkungan dimana peserta didik itu berada.

Iingkungan yang berkarakter akan menjadikan peserta didik tubuh dengan baik. Dalam sosiaisasi peserta didik seusia SMA masuk daam tahap game stage, dimana mereka telah memahami status dan peran masyarakat disekitarnya. lingkungan menjadi wadah yang penting untuk membentuk karakter yang sesuai harapan maka penciptaan lingkungan yang ideal untuk pertumbuhan mereka sangatah diperlukan.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan yang merupakan agen sekunder sosialisasi juga sangat menentukan terbentuknya karakter generasi berikutnya. Pendidikan karakter menjadi penting karena dengan menjadi pribadi yang berkarakter maka seorang akan mmengetahui batasan mana yang boleh diakukan dan tidak dilakukan sehingga kontrol terhadap diri menjadi kuat.

Dalam rangka menerapkan pendidikan karakter banyak sekolah menerapkan jargon lima “S” yang meiputi Senyum, Sapa, Salam, Salim dan Santun. Namun kebanyakan hanya menjadikannya sebagai jargon belaka tanpa realita. Jargon lima “S” ini jika diterapkan secara optimal maka akan menumbuhkan karakter yang kuat sebagai orang yang beradap dalam menjaga budaya ketimuran yang menjadi karakter bangsa Indonesia

Praktik lima “S” pada dasarnya sederhana namun menunjukkan ketulusan bagi orang yang terlibat didalamnya. Secara psikologis antara ekpresi dan gerak tubuh harusnya dalam garis ketulusan yang sama. Hal ini dilakukan agar pesan karakter yang ingin disapaikan dapat direspon dengan baik oleh yang menerianya

Dalam hal ini agen pembentuk karakter adalah guru dan karyawan sekolah yang terlibat langsung dalam proses pendidikan perserta didik.  Penerapan lima “S” secara maksimal mebutuhkan berberapa persyaratan yang harus dipenuhi. Pertama, guru dan karyawan harus mengenal dan hafal nama dari peseta didik. Pepatah yang seringg kita dengar bahwa “tak kenal maka tak sayang” ini memiliki makna yang dalam, bahwa dengan mengenal minimal nama akan menumbuhkan cinta yang lebih ketika berjumpa.

Kedua, guru dan karyawan ketika berada diingkungan sekolah memang harus total dalam mendidik. Totaitas inilah yang menjadikan peserta didik merasa seperti dirumah. Keberadaanya sama dengan orang tua (guru) beserta saudara (teman-teman). Hal ini akan menumbuhkan kenyamanan, serta lingkungan sosialisasi yang tepat untuk pendidikan karakter.

Pada umumnya banyak guru dan karyawan sekoah yang menghafal peserta didik hanya karena anak itu paling pandai, peringkat kelas, nakal, cantik dan tampan sehingga anak yang berada dalam tataran rata-rata baik secara prestasi dan fisik menjadi tidak dikenal. Kondisi ini menjadikan anak secara psikologis tersisih.

Berdasarkan pengalaman ketika guru mengenal minimal hafal nama ketika menyapa maka anak akan merasa dihargai karena keberadaannya diakui mamang sulit menghafal siswa yang jumahnya mencapai ribuan namun ketika ada niat yang kuat dilandasi ibadah untuk membentuk karakter yang baik bagi generasi berikutnya maka hal ini akan mudah dilakukan.

Fungsi lima “S” ini harus dimaksimalkan, caranya adalah ketika bertemu dengan peserta didik maka Sapa bisa diawali dengan menyebutkan nama mereka dengan benar. Inilah kunci sapaan pertama yang memberi kesan bahwa mmereka dihargai. Baru setelah itu mengucapkan salam baik Assalamualaikaum, selamat pagi ataupun good Morning. Contohnya “ Renza, assalamuallaikum..” kata-kata ini akan menghantarkan motivasi yang besar bagi peserta didik untuk selalu tampil terbaik dihadapan guru dan semuanya karena ia telah dikena. Berbeda ketika guru tidak mengenanya maka ia akan tampil menjadi generasi yang tidak perduli terhadap image dirinya dan lingkungan.

Tahap seanjutnya setelah salam adalah menyertai salam itu dengan senyum yang tulus agar cinta yang kita pancarkan sampai dan mempengaruhi mereka untuk lebih positif. Jika tiga tahap ini dilakukan dengan benar maka respon mereka adalah langsung yaitu dengan mengulurkan tangan untuk Salim dengan Santun.

Praktek lima “S” ini memang sangat sederhana namun jika ini dilakukan dengan optimal maka dampaknya akan baik bagi perkembangan karakter peserta didik generasi berikutnya adalah tanggung jawab kita bersama demi eksistensi kita dimasa yang akan datang. Berjayalah Indonesiaku.

Cara meningkatkan kepercayaan diri pada siswa yang paling efektif adalah dengan memberikan kepercayaan dan latihan serta motivasi yang tak pernah putus.. Keberhasilan seseorang salah satunya ditentukan oleh keberanian dalam mengambil langkah pertama. Berdasarkan buku yang ditulis oleh Hana Wisteria dengan judul Bob Sadino: Goblok Pangkal Kaya menjelaskan salah satunya adalah tentang kelemahan pendidikan Indonesia yang terlalu berkutat pada ranah teori dan kurang paham dalam praktek.

Kegiatan belajar secara lengkap digolongkan menjadi belajar pengetahuan atau teori, konsep, prinsip, ketrampilan, sikap, dan pemecahan masalah. Siswa harus mampu sigap dan berani dalam mengambil keputusan. Kurikulum 2013 bertujuan mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual, dan psikomotorik. Kemampuan ini tidak bisa lepas dari kemandirian siswa dan juga kepercayaan diri dalam mengambil keputusan. Oleh karena itu guru sebagai fasilotator dan juga motivator haruslah bisa membangun karakter ini secara nyata.

Cara meningkatkan kepercayaan diri pada siswa salah satunya terkendala permasalahan dalam pelaksanaan KBM K-13 yang masih ada  guru yang aktif dan menjadikan siswa sebagai subjek pendidikan yang pasif. Pemerintah menerapkan kebijakan full day school pada beberapa sekolah yang memenuhi syarat. Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk mengemas KBM yang menarik agar siswa selalu semangat sampai jam pelajaran berakhir. Maka dari itu metode belajar haruslah menyenangkan dengan melibatkan kegiatan fisik agar vitalitas tetap terjaga.

Mengkonde JaNETH merupakan metode pembelajaran menyenangkan yang dapat menghidupkan vitalitas siswa. Mengkonde JaNETH menggabungkan metode pembelajaran Jigsaw dan Every one is Teacher here dengan mengedepankan keberanian dalam mengambil keputusan.

Mengkonde JaNETH mengembangkan kepercayaan diri dan kemandirian siswa dalam rangka berani mengambil langkah pertama. Kelas dibagi menjadi 5 kelompok secara acak dengan menghitung satu sampai lima. Siswa berkelompok dengan angka yang sama. Setelah berkumpul dengan kelompoknya, masing-masing kelompok menyusun tempat duduk seperti huruf U dengan satu siswa berada di kepala huruf U sebagai Teacher.

Siswa yang akan berperan sebagai Teacher harus memenuhi syarat. Syarat utama adalah “berani”. Ketika itu maka siswa yang aktif akan berebut mendapatkan tempat duduk sebagai Teacher namun siswa yang pasif akan menunjuk temannya atau bahkan menundukkan kepala. Jika seperti ini maka fasilitator akan memberi solusi pada permasalahan pertama yaitu dengan hom pim pa. siapa yang beruntung dia akan menjadi Teacher. Permasalahan kedua, maka fasilitator akan bertanya:

“Diantara kalian siapakah yang berani menjadi Teacher? Jangan menunjuk teman namun, tanyakan pada diri kalian sendiri siapa yang mau dan mampu menjadi Teacher?”

Pada akhirnya akan muncul siswa yang berani mmenjadi Teacher, atas keberanian mereka mengambil keputusan maka fasilitator akan memberi nilai plus pada mereka. Tahap pertama, setiap kelompok diberi materi yang berbeda berkaitan dengan indikator dalam KD misalnya tentang Penelitian Sosial.  Setiap Teacher dalam kelompok itu akan dibantu oleh kelompok asal untuk merumuskan materi yang telah diberikan oleh fasilitator. Teacher akan mempresentasikan materi pada kelompok asal sebagai latihan sebelum touring pada tahap kedua.

Tahap kedua, Teacher akan touring untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok asal kepada kelompok lain sebanyak jumlah kelompok yang terbentuk sampai ia kempali pada kelompok asal. Dalam misi touring Teacher harus memastikan kelompok lain aktif menanggapi presentasinya. Jika ada yang pasif maka Teacher wajib memberi pertanyaan berkaitan dengan materi yang disampaikan. Metode ini menjadikan siswa penasaran dengan penampilan teman yang menjadi Teacher, sehingga kelas akan selalu hidup. Pada akhir touring, setiap teacher  akan berdiskusi untuk bertukar informasi yang telah mereka dapatkan dalam diskusi. Pada akhir pertemuan fasilitator menanyakan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses diskusi touring  sebagai bentuk konfirmasi.

Mengkonde JaNETH selain meningkatkan vitalitas siswa, juga akan membuat mereka menyadari potensi yang dimiliki yaitu dengan berani tampil baik sebagai teacher maupun siswa yang aktif. Selain itu metode ini juga merupakan bentuk kepercayaan Fasilitator bahwa semua siswanya adalah manusia yang cerdas dan memiliki potensi yang baik.

Penyebab murid berperilaku tidak sopan memang beragam. Diluar sana banyak berita yang beredar tentang beberapa perilaku tidak menyenangkan dan tidak seharusnya dilakukan seorang murid kepada gurunya. Pada dasarnya guru merupakan sosok pengganti orang tua ketika berada di lingkungan sekolah. Sudah seharusnya para murid menghormati dan menghargai guru seperti layaknya kepada orang tua dirumah.

Di era Modem seperti sekarang ini, banyak murid yang berperilaku kurang baik bahkan memprihatinkan. Sebagai guru harus bijak dalam menghadapi murid yang berperilaku kurang baik. Selain itu guru juga harus mampu untuk melihat histori mengapa seorang murid bisa berperilaku tidak menyenangkan. Di sisi lain, seorang murid apalagi tingkat SMA harus mampu melihat pribadi seperti apa dirinya. Jika perilakunya belum sesuai tingkatan untuk anak SMA maka ia harus membuka diri untuk beradaptasi bagaimana ia harus menempatkan diri sesuai tata karma yang baik.

Baca Juga: Memahami basic manners-atau-tata-krama-dasar

Coba kalian melihat diri sendiri sebagai murid, apakah perilaku murid sudah sesuai dengan tata karma yang baik. Jika belum maka pahami diri kalian dan temukan penyebab murid berperilaku tidak sopan dibawah ini.

1. Faktor Psikologis

Faktor Psikologis yaitu kondisi  emosional yang belum matang. Ketika emosi belum matang maka cenderung tidak stabil atau bisa dikatakan moody. Selain itu faktor ini juga sangat dipengaruhi oleh keadaan lingkungan. Jika seseorang tinggal di lingkungan yang penuh dengan drama kekerasan maka seseorang akan tumbuh sesuai lingkungan dimana ia dibentuk. Sehingga ego bahwa ia merasa lebih tinggi dari yang lain akan muncul ketika terjadi perselisihan walaupun hanya sedikit.  Faktor ini tentu tetap bisa diantisipasi slelama seseorang memiliki pengetahuan dasar yang baik dari keluarga.

2. Sistem pembelajaran

Sistem pembelajaran di Indonesi yang masih mementingkan kemampuan akademis, sehingga lebih mementingkan prestasi akademik. Pembelajaran tentang tata krama masih sangat kurang. Hal ini juga merupakan dampak dari tuntutan administrasi yang harus dipenuhi oleh guru. Selain itu masyarakat sekitar juga cenderung menghargai dan bangga melihat anak yang juara lomba akademis dibandingkan dengan anak yang memiliki tata karma yang baik. Tahun ini kurikulum nasional memberlakukan kuriklulum merdeka dengan projek pengatan profil pelajar pancasila. Kurikulum ini memiliki harapan besar bahwa prestasi akademik dan perilaku yang sesuai nilai pancasila akan terbentuk secara beresamaan sehingga akan menciptakan karakter unggul generasi muda Indonesia.

3. Kemajuan IPTEK

Keajuan IPTEKL tentu sangan berpengaruh besar terhadap pola perilaku remaja atau murid saat ini. Apalagi dunia baru saja digoncang dengan adanya pandemi yang mengharuskan system pembelajaran beralih kedigil  yaitu daring. Kemajuan IPTEK dan pandemi yang datang secara bersamaan menjadikan murid semakin terasing dari dunia sosial. Dunia sosial murid digantikan total oleh dunia maya. Perubahan ini tentu membawa perupahan pola pikir bahwa yang nyata semua berganti menjadi maya. Sehingga orientasipun berubah.

Penggunaan media sosial yang tidak bijak menimbulkan banyak sekali dampak negatif. Murid diberikan kemudahan dalam mendapatkan informasi dan keragaman sumber belajar.  Namun dunia sosial yang mengajarkan tata krama hilang dari kehidupan mereka. Oleh karena itu paska pandemi ini, mari berbenah diri untuk mewujudkan generasi muda yang melek teknologi serta berakhak mulia.

Baca Juga: Memahami basic-manners atau tata krama dasar

4. Pola Hubungan Guru dengan Murid

Selama masa pandemi sorang murid kehilangan sosok teladan yang bisa dijadikan acuan. Proses pembelajaran yang berlangsung secara daring menyebabkan pola hubungan guru dengan murid berjarak. Berjarak secara tempat, waktu serta emosi. Sehingga kemistri tidak tercipta. Semua hanya formalitas demi berlangsungnya proses pembelajaran. Hal ini lah yang menyebabkan murid berperilaku tidak sopan.  Idealnya guru hadir secara fisik ditengah-tengan murid sehingga kehadiaran mampu menjadi teladan serta sosok pendidik yang mengayomi murid dengan segala permasalahan yang ada. Maka dari itu mari bersyukur karena pandemi telah usai, bina kedekatan dan penghormatan dengan guru untuk pada akhirnya mendapatkan keberkahan ilmu dan ridho seorang guru.

5. Pergaulan Bebas

Jaringan komunikasi yang tak terbatas menyebabkan seorang murid bebas mengakses segala pengetahuan dan relationship dari berbagai belahan dunia. Selain itu kebebasan dalam berkominikasi juga tercipta sedemikian rupa dan pada akhirnya muncul adanya penduduk maya yang bernama netizen. Netizen memiliki kebebasan berkomunikasi tanpa henti untuk menghakimi.

Baca juga: Etika menggunakan media sosial 

Kebebasan ini dibawa kedunia nyata sehingga murid terkadang berbicara dengan lancang dan tanpa tata krama kepada guru. Oleh karena itu mulai sekarang sudah seharusnya berubah menjadi lebih baik dan mampu berkomunikasi dengan cara yang benar. Dunia nyata dan maya merupakan ajang untuk menunjukan cara berkomunikasi yang baik sehingga akan terbentuk pribadi yang baik pula.

Demikian beberapa factor penyebab murid berperilaku tidak sopan. Dari pengetahuan diatas diharapkan murid mampumengambil hikmah dan berbenah diri untuk membentuk karakter yang unggul guna tercapai generasi muda yang membanggakan.